“去年一中定向生才61人，今年就增加到了182人，听说以后每年还要增加……”7月15日，在建瓯教育局2008年普通高中录取情况公布栏前家长们热烈地议论着。

 

    “我小孩被建瓯一中录取了，真的很高兴！”小桥中学初中毕业生翁孝严的父亲高兴地说，儿子的中考成绩是402.3分，如果不是有定向招生，自己儿子肯定上不了一中。

 

    得知自己的孩子也被一中定向录取了，学生家长练礼雄激动地对笔者说道：“刚开始我也不大了解定向招生制度，总以为把孩子送到城里读书就是最好的，听了老师的介绍后我让孩子留在原校学习，现在看来我的选择是对了，不用舍近求远地把孩子送到城里读书！”

 

    2007年我市开始实行优质高中定向招生制度。即从建瓯一中正取生指标中划出10%的正取名额作为定向生指标，61位来自全市各学校的定向生被正取到建瓯一中，保证优质高中教育资源的均衡分配，使薄弱校的初中毕业生也能共享优质高中的教育资源。根据南平市教育局有关文件要求，每年优质高中的“定向生”指标将递增10%。

 

     “优质高中建瓯一中每年拿出一定名额，按初三毕业生人数比例划给各个农村中学，并规定借读生不享受定向政策，这在一定程度上稳定了农村学校的生源……”笔者在农村中学采访时听到许多教师在谈论中考招生改革办法，教师们普遍觉得定向招生制度非常有利于促进农村学校的发展。

 

    “过去，学校刚开学就有‘流生’了，而且流的还是成绩好的学生，原来这些学生都想方设法挤到了城区学校。这种现象带来了一些负面的影响，一是形成了一种要学得好就要去城里学校的错误认识；二是很多的农村学生涌入城区学校，造成了城区学校班级学生数超标的现象，有些班级人数达70多人；三是农村尖子生的大量流走，也间接给当地所在学校的学风带来影响。”顺阳乡中学校长吴良明深有感触地说，对于家长不正确的择校观念要进行引导，定向生制度的实施逐步地改变了家长的观念，留住了尖子生，也大大地激发了农村教师的工作积极性。

 

    定向生制度实施后会不影响教学质量？“教学质量肯定不会降低！”建瓯市小松中学校长林茂说，定向生照样要竞争，照样有分数的，这项制度的实施既有利于促进城乡教育的均衡发展，也有利于改变教师眼光只盯住少数尖子生的现象，受益的是广大学生，特别是农村学生。

 

    “实行定向生制度，是实施教育均衡发展的一项重措施。”教育局基础教育股负责人张新民介绍说，“近年来，我市加大了学校布局调整的力度，对薄弱校和农村学校进行扶持，逐步改善学校的基础设施。此外，教育局还还进一步规范了中小学的入学管理，一是严格小学入学年龄管理；二是严格按户籍所在地、按片区入学管理；三是严格借读管理；四是规定不在原学校入学的学生不享受定向政策。我们希望这些措施能促进我市教育的均衡发展，让孩子们能公平地享受教育资源。”