城乡“双向交流” 乡镇“定期轮岗--建瓯互动-jo163.com

　近日，教育局启动了第二轮“教师轮岗交流”工作，将选派41名城区中小学优秀教师到乡镇中小学支教，安排100名乡镇中小学教师到城区学校“跟班”学习；各乡镇中心小学也将安排140名教师轮岗到偏远村小学支教一年。同时，该市因地制宜，又在乡镇推出“定期轮岗”制度。该制度针对平原区与高山区学校之间，对按学生数比例配备教师缺编的予以补充，教师人数配备符合要求的予以岗位轮换。各乡镇中心小学结合本校实际制定轮岗方案，并妥善安排好轮岗教师的食宿和交通问题。城乡“双向交流”和乡镇“定期轮岗”的“双层交流”机制，有效缩小城乡教育差距。据统计，目前建瓯共有54名农村教师进城交流，分布在城区各中小学，城区也有一批教师到农村中小学支教。全市14个乡镇中心小学内，参与定期轮岗的教师共有129人。
　　为突破义务教育“失衡”瓶颈，从去年8月起，教育局在中小学实行“双层交流”，即城乡学校之间教师“双向交流”、乡（镇）中心小学内“定期轮岗”工作制度。一是选派城区优秀教师到农村支教。采取分年度分批次的方式进行，每学年安排一期支教。支教教师在支教期间的人事关系、原单位工资福利待遇不变。到边远山区中小学支教的教师，享受市政府给予的边远山区中小学教师山区津贴，往返路费由原学校负责每月报销2趟，支教人员的住房由接受支教学校负责解决。二是安排乡镇教师进城跟班学习。跟班教师在跟班期间接受城区教师的指导，与任教学校教师一起考评，其教学业绩与职称评聘、评优奖励挂钩；三是在乡（镇）实行教师定期轮岗。每位教师到轮岗学校任教1学年，各乡（镇）中心小学在3－5年完成一次“定期轮岗”工作。四是开展城乡校际间交流活动。组织城乡学校结成教育帮扶对子，通过各种形式进行教学帮扶，提高农村学校教学水平，促进教育均衡发展。